El cuerpo en escena. Algunos apuntes para narrar un cuento (Parte 2)

Ilustración de "Donde viven los monstruos" de Maurice Sendak

Empezamos el cuento cuando el silencio abre el vacío, 

cuando el que está del otro lado nos marca 

que ya está listo para subirse. 

Y para lanzarnos al riesgo nos tomamos de la mano 

de nuestra mirada porque la sabemos capaz 

de tejer cintas con los que están escuchando. 

El cuento es frágil. 

Necesita una red que sepa acunarlo. 

Enfocando para poder caminar
Miramos para decirle al otro que estamos ahí por él o por ella. Que nos subimos al escenario para regalarle algo que nos atraviesa. Que no llevamos más protección que su presencia y  que ese día es diferente al anterior.

Fotografía de Steve McCurry (es la misma niña afgana de la famosa fotografía de National Geographic.
Esta iba a ser la portada, pero se descartó)  

Dejamos que el alma se nos escape por las pupilas y nos bebemos la fuerza de los ojos de los que están “viendo” nuestra historia. Estamos ahí con ellos, jugamos un juego de contacto. Nos saltamos la valla para que la historia llegue también a los lugares mejor guardados de las mentes y los corazones.

Miramos y nos dejamos mirar. Nos tocamos en medio de ese espacio que nos separa. Vemos juntos y vamos juntos. Compartimos lo vulnerable para lograr una fuerza que nos deje atravesar desiertos y amores contrariados. Estamos ahí con los bolsillos llenos de nosotros mismos y nos animamos a compartir lo secreto. Titilamos en los ojos y espantamos la soledad por un rato.

Ilustración de Roberto Inoncenti

Nos posamos en los ojos ajenos y también nos alejamos cada tanto. Por momentos cerramos el velo de los párpados y callamos la mirada. Quizás para contar las vergüenzas o para tomar aire.  Tal vez para dar paso a otros sentidos o para que el amor pueda tomar la densidad que le toca...¿Cómo no mirar para adentro para contar la muerte? ¿Cómo no cerrar los ojos para oler la carta recién recibida del amado? ¿Cómo no bajar la cabeza entera cuando se confiesa lo prohibido?

Dejamos que los ojos se nos vayan de viaje a encontrarse con los otros. Nos animamos porque sabemos que nos vamos a ir llenos de historias nuevas y porque en las miradas ajenas encontramos imágenes de nosotros mismos.


Pastillas del final (si son  DRF de naranja, mejor!)

• En el cuento "La creación" Nicolás Buenaventura cuenta todo el tiempo con los ojos cerrados. Ir al video. 
• En esta charla TED Ana María Bovo habla de "Narrarse la vida como quisiéramos vivirla". Ir al video
• No se pierdan las miradas y los silencios de la película polaca "Ida".  La pueden ver en Netflix.
• El relato final de la película "Cigarros" de Wyane Wang sobre una mujer ciega es maravilloso. Me encanta el juego de la verdad y la mentira, del ver y no ver. Ver un resumen en youtube

Escena de la película "Cigarros" de Wyane Wang

El cuerpo en escena. Algunos apuntes para narrar un cuento (Parte 1)

Ruiseñor de Benjamin Lacombe

Narrar exige práctica y respiración. 

Necesita de un contador 

que sepa proyectar los gestos más finos 

y a la vez mostrarse vulnerable.  

Que se parezca al ruiseñor verdadero. 

El que aparecía de improviso 

en la sala del emperador 

para alejarle la muerte 

con su voz de bosque.

Parte 1
Afinar para que el corazón pueda sonar más claro
Para que el cuento pueda deslizarse con suavidad es preciso tener el cuerpo dispuesto y la palabra lista. Que los gestos y la voz construyan una coreografía llena de sentidos. Un baile en donde los pasos y las frases se alternen con delicadeza…

Narrador de kamishibai-Japón

El secreto está en practicar para escuchar, y en escuchar para practicar. Por eso los narradores nos llevamos tan bien con el “otra vez” . Sabemos que en las repeticiones vamos amasando las ideas y volviendo al relato más propio. Vamos ajustando detalles, sacando lo que está de más, eligiendo lo que nos es más cómodo, agregando retazos viejos…

No es de extrañar lo que cuenta Walter Ong, el gran pionero en investigar sobre la oralidad, sobre unos bardos analfabetos que se alejaban del mundo antes de contar un cuento nuevo. Necesitaban dejar que la historia se mezclara con ellos mismos, que su pasado y sus saberes se fundieran con ese relato desconocido.

Narradora en algún lugar de África

La técnica tiene que estar íntimamente cosida al corazón. Las ejecuciones dramáticas del narrador deben venir desde lo profundo para que las acciones sucedan precisas y sean capaces de tener vida propia. Prestar atención a algunos elementos que participan de la escena de narración es una manera de poder afinar nuestro estilo y ampliar las posibilidades expresivas. Es pensar el cuento en movimiento y poder decidir los sí y los no de nuestro relato.

Dime dónde cuentas- La construcción de un espacio de narración en la escuela

"...toda lectura tiene raíz en el oído" dice Aidan Chambers y cuenta de su abuelo minero capaz de contar leyendas como si fueran ciertas, de la maestra de primer grado que relataba historias de la Biblia, de su mamá que al ver que el hijo tardaba en aprender, leía en voz alta los textos.
Tres voces distintas que salían sopladas de labios distintos y que sonaban de manera distinta. Que se organizaban en torno a ritmos distintos y que tenían volúmenes distintos. Grave, agudo, soprano, soprano, grave, tres maneras de entibiar la palabra para que llegara a punto a los oídos de ese niño que no sabía todavía que no iba a poder abandonarla nunca.

Los relatos no empiezan nunca en la escuela. Tampoco cuando se aprende a leer. Arrancan con las historias cotidianas de las casas y con los arrullos de la noche. Desde que nacemos escuchamos relatos en forma de anécdotas y de canción infantil. Aunque no sepamos todavía lo que dicen las palabras, sentimos las emociones con todo el cuerpo. Entendemos de qué viene el relato y nos dejamos tocar por cada frase.
Los cuentos nos vienen de lejos y tienen sabor a abrazo.

Como si fueran en sí mismo un fuego, los cuentos tienen que ver con el calor y la calma del final del día.
Cada vez que escuchamos un relato
dejamos afuera los problemas
y nos abrigamos con los mundos lejanos,
somos campesinos sentados cerca del hogar después de las faenas del día...
Nos dejamos atravesar por la palabra
para que nos proteja y nos transforme,
nos devuelva la temperatura
y nos anime a ser diferentes.

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Sala de la escritura y la jardinería-Museo de la Escritura

El piso, de tierra.
Las ventanas, de cara al sol. 
Una pared empapelada de palabras borroneadas
El techo con hilos de los que cuelguen papeles, semillas, regaderas, biromes y gotas de lluvia.
Otra pared con una cita de Mauricio Kartun (2010) que habla de la escritura y la jardinería. (el cartel resultaría más largo de lo que recomiendan los expertos en museología…Habría que ver cómo se resuelve…)

Para ser feliz un rato, emborracharse. Para ser feliz una semana, hacer un viaje. 
Para ser feliz un año, casarse. Para serlo toda la vida, cuidar un jardín. Así dicen los chinos, tan proverbiales siempre los tipos.Grandes, los chinos. Una verdad grande como un ombú: de nada disfruto tanto como de la jardinería. 
Y nada le va mejor, estoy convencido, al trabajo del escritor. Le siguen, cerquita, los gatos, pero quedan segundos ahí: jardín y escritura son el par maestro. Y analógico: crear una pequeña utopía y habitarla. Recorrerla a diario metiendo mano aquí y allá. Sembrar. Componer. Podar. Sacar hojarasca. 

Mauricio Kartun

No hay nada de lo que hago con las manos en tierra que no encuentre su semejante con las manos en tinta. Y encima se alternan en secuencia deliciosa. Dejar el papel para ir a la tierra y volver al papel.
Creo mucho en la mano verde. No es un invento de las viejas ni una cursilería. Es el contacto profundo y paciente con lo lento y lo silencioso. 
Nada de quieto ni mudo: eso es ingenuo. Se mueven y hablan, sólo que hay que saber escuchar y tener paciencia. Saber escuchar y esperar el crecimiento de una imagen: de nada sabemos mejor los dramaturgos. A lo que llamamos allá mano verde, le decimos acá buena pluma: gemelos separados al nacer. Retoco la proverbialidad oriental: Para ser feliz toda la vida, cuidar un jardín mientras escribo.
(Kartun, 2010)

Cada visitante se sacará los zapatos y podrá hundir los pies en la tierra para plantarse durante un rato. Con los pies embarrados deberá sentarse a escribir siete versiones de un poema que invente en el momento.

Performance realizada por Centro Rural de Arte

Después plantará una semilla y al lado guardará  los escritos en una caja para que sus palabras arrullen a los tallos que van a nacer. Deberá volver a la sala al menos una vez cada dos días para agregar más versiones del poema y cuidar a su planta.

Cuando nazca la primera flor, escrituras y plantas serán liberadas para que cada quien pueda seguir su rumbo. Los papeles pueden volar a encontrarse con lectores, la planta, viajar en maceta a un banco de plaza para que la lleve quien la necesite.

Nota: La suelta de textos puede ser resuelta con avioncitos de papel. Tal vez la escena  de "Los amantes del círculo polar" venga bien  como inspiración  (ir al enlace) y si no el cierre de "Los coristas" en donde el maestro deja la escuela (ir al enlace)

El museo de la escritura- Presentación

Imagino un museo de la escritura. 

Sueño un museo en donde los dibujos de las letras lo sean todo. 

Escribo para dejar respirar un espacio en donde las palabras 

se salgan de las vitrinas 

para volverse solubles en una taza de té
o en una boca cualquiera.

A partir de mañana arrancan las entregas.

¡Estad atentos queridos lectores. 

No os perdáis la oportunidad 

de oler un museo desde la comodidad 

de vuestro ojo! 

(si usted llegó hasta aquí se podrá llevar de regalo 
el video de "El increíble niño come libros" de Oliver Jeffers)

La casa Lis de Salamanca- Un paseo de hace tiempo

"Padre" Video de una mujer con un tiempo muy particular

Santiago Bou Grasso

Las historias se cuentan en pasado. Las de la vida, esas.

Pero me olvido de eso tantas veces...

Me creo hacedora de mi destino y confío en la tinta del esfuerzo.

Si hago así, si hago asá, el resultado será el zapato del punto justo en mi pie.

Pero no.

A la vida nunca llegan los finales de postal

Y una se enoja y patea y dice que no vale y que no es justo, que ahora tocaba el príncipe o el castillo, y en cambio tiene que vérselas con una factura de gas o de manteca.

La Casa Lis
Conocí esta casa en 2010. Un viaje por trabajo de marido y todo el día para pasear.
Entré porque me encantó la puerta de rejas curvas en medio de una calle cerrada. Adentro me encontré con un museo lleno de objetos y una casa que era en sí misma una colección... 

La sala de la historia

1
Hombre rico decide construir casa al estilo moderno. 
Busca poner en marcha lo que aprende en sus viajes y  la riqueza de su curtiembre. 
Esposa también opina
y  pide muebles y ventanas y cortinas 
y molduras y sillas y camas...
...de princesa antigua. 
Marido acepta, o casi. 




2 
La pareja se fotografía sonriente en salón comedor. El diario apenas levantado y la mirada baja de de ella son los punctums de la escena. 
La felicidad dura solo cuatro años. 

Él muere. 

Su vida de dueño de casa le lleva menos tiempo que el de levantar sus paredes.



3
Pasan dueños sucesivos y finalmente llega el abandono. No quedan más estatuas, se queman puertas de madera y aparecen excrementos en los rincones. 

La invención del museo se presenta como rescate de un tiempo o de un sueño que apenas se pudo paladear.





La sala de las muñecas

Las muñecas están en vitrinas. Parecen atrapadas. Estampadas en escenarios blancos una al lado de la otra como frascos de alacena.

Llaman la atención las caras suaves y los vestidos sin manchas. ¿Eran muñecas para niñas o reliquias de las madres?

Impresionan los intentos de fabricantes por lograr la cara perfecta. Muchas parecen monstruos o mutantes o cocodrilos de porcelana que algún distraído dejó entrar a su casa sin imaginar las posibles consecuencias.



La sala donde Josephine Baker se pasea con pollera de bananas en medio de gente prolija

Su foto es grande y está pegada en la pared.
Baila en blanco y negro con  sonrisa que llega hasta la última fila.
Los hombres de ahora miran en sus ojos a los hombres sentados en las butacas de algún teatro.

Su cuerpo alto y bravo aparece al traspasar una cortina roja.
El color del pecado se filtra en medio de las líneas finas de la casa.
¿Por qué calla el fantasma de la dueña? ¿Quién dirige la partida ahora?


La sala de los viajes
Hay una confitería con ventanas que dan al río Tormes. Sí, al del Lazarillo.
A ese río que parecía de papel amarillo en la voz de la señorita Pájaro y que ahora es azul, verde y cristal transparente.

Me subo a la carta de tés y leo que hay hebras de China y de la India. Huelo a barcos y a cajas de cartón transportando las hojas secas. A mujeres vestidas con colores y a hombres con sandalias.
Me pido el sabor que suena más exótico. Me siento Gulliver en el país de los gigantes y me sumerjo en el naufragio de las pequeñas hojas oscuras que flotan en mi taza.

Puerta de salida

Se puede ver a Josephine Baker en el principio de Las trillizas de belleville

Una vuelta por acá

Hace rato que no escribo. Paso por un silencio lleno de palabras que en algún tiempo con tiempo empezaré otra vez a coser (o "cocer").

Por el momento va una invitación a participar de la Diplomatura de Educación en Museos en la que soy profesora. Sé que la inscripción cierra a fin de abril así que ahí van los datos para los que quieran explorar. Nos vemos pronto!
Ir a la página de la Universidad

El amor y sus miedos en cajitas para ver- Visita virtual al Museo de la Inocencia- Estambul-Turquía

"¿Qué tanto será?" Canción de Violeta Parra

Animación Vivianne Barry

Y una se cruza con el amor y se queda ahí hecha un ruido, 

aterida de la noche y aterida de la vida. 

Y el terror aprovecha la volada y ocupa todos los sillones de la casa. 

Y una se lo queda mirando y quiere sacarlo a escobazos, 

pero apenas le sale una voz como de sopa. 

Por eso una elige el silencio y se queda quieta 

esperando que se vaya por alguna ventana 

o se disuelva en algún vaso con agua. 

El Museo de la Inocencia es un libro de Ohran Pamuk y también un museo.
Curiosamente el museo fue imaginado antes que el libro. Este año ganó el premio al museo europeo del 2014. ¿El tema? El amor. Pero no un amor de estampita. Más bien un amor que tiene poco de inocencia.

Paso 1

Estoy frente al museo. Ya sé que es una casa que compró el mismísimo Ohran Pamuk en el barrio de Estambul en donde transcurre la novela. Empiezo a leer el libro en la calle. De pie. Con el cuerpo bien recto. Las primeras letras en voz alta y el resto murmuradas. De repente escucho que lo de adentro me llama. Cierro el libro. Entro con paso lento y como de sacramento. Sé que voy a olvidar mi nombre una vez que las voces me envuelvan. Apoyo el ejemplar en el piso y dejo evidencia de que antes fui alguien que leía y que está a punto de desaparecer. 

Paso 2

Uso cámara de fotos para captar cada gabinete. A algunos les saco varias fotos, especialmente a los que hablan de la rabia y a los que marcan el paso del tiempo. 

El de la nena andando en triciclo lo miro nada más. Sé que no voy a poder captar lo que veo y prefiero quedarme con lo que mis ojos recuerden. 

En mi cuaderno de notas escribo un propósito: "Armar una escenografía con mis recuerdos en la pared del living de mi casa, de algo tienen que servirme los papeles de chocolates regalados."

Paso 3

Me robo algo del museo. Como el protagonista del libro, 

saco algo que no me corresponde. 

Lo escondo en la manga de la camisa. 

Me hago la disimulada para que nadie lo note y camino
como mirando las repisas.
Asiento frente a algún cartelito y comento con algún guardia lo maravilloso que es todo.
Que me encanta el lugar, que me fascina, que me enamora.
Nadie va a sospechar si soy capaz de esconderme a la luz del día. La clave para no ser descubierta es dejarlo todo al descubierto.

Paso 4

Colillas de cigarrillos fumados por "ella"

Lloro por amor un rato. Por los desencuentros y las pérdidas. Por los gritos y los silencios eternos. Por las dudas y los acantilados. También lloro por la inevitable humanidad que sufrimos los amantes. 

Esa desamarañez a la que estamos condenados y que nos acerca tanto a los muñequitos rotos del fondo de cajón de juguetes.  Dejo en el libro de visitantes una nota: "El museo es lindo, pero no se ve la inocencia prometida en ningún lado. En la tienda deberían venderse pañuelos de tela para quien necesite secarse las venas"

Paso 5

Repito el recorrido para volver a ver. Paso otra vez por los lugares favoritos y trato de aspirar lo que hay en el ambiente. No quiero salir. Aunque sé que la realidad es la otra, no quiero ir afuera. Prefiero quedarme en ese espacio donde los miedos quedan guardados en gabinetes. Pienso que tal vez pueda creerme que son historias de otros y que la mía no se le parece en nada. Pero fracaso en mi intento. De pronto unas llaves colgadas se me transforman en lluvia y me doy cuenta que mi yo ya se escapó por una rendija. Suspiro y me aprieto a mi bolso. En el tranvía vuelvo a acordarme de la boleta de luz que no pagué y de los regalitos que tengo que comprar antes del avión.

Paso 6
Al llegar a casa llamo
a mi amiga Silvia Paz
(esa que sabe cómo hacer para que los frascos
o los botones se conviertan en cuento)
y le muestro las fotos
del museo.

Libros que saben del camino de los tomates- Visita a la Biblioteca "Juanito Laguna"- Ciudad de Buenos Aires

¿A dónde lleva el camino de los tomates, 
                    ese que hace que las conversaciones 
                                        se vuelvan ramas?

Hace poco estuve en la biblioteca "Juanito Laguna" y me volví con mi cuaderno de apuntes lleno! Para el que no la conoce es la que soñaron y pusieron en marcha Marcela Carranza, Roberto Sotelo y Marta Polimeni.
Funciona en una de las sedes de UTE, el sindicato docente, y estas son algunas de las cosas que no me quiero olvidar

Los libros están puestos como panecitos en una vidriera
Los muebles tienen puertas que sirven para exhibir libros, son puertas que están abiertas mientras funciona la biblioteca y que se cierran cuando hay otras actividades en el lugar. En cada una de ellas hay varillas que sostienen los ejemplares y un elástico que no deja que se caigan.
También hay una estantería baja y de color azul que solo se usa para mostrar textos. Los libros se apoyan sobre atriles y van cambiando según quién venga de visita...es que a los visitantes se los espera con el plato preferido y el mantel ya puesto...

Las ramas de los libros pueden llegar a marte o a Uruguay
Cuando alguien dice buscar un libro se le ofrecen también otros. Los bibliotecarios proponen más textos de los que se les piden tratando trazar puentes o líneas imaginarias entre unos y otros. Como si las conexiones fueran necesarias para escaparse a otros espacios desconocidos que tanto saben de nosotros mismos.

(Estos son algunos de los libros que se me mostraron ese día:
“Una casa para el abuelo”- acá la muerte se acomoda en la vida como un zapato en su media,
“Millones de gatos”- un poco de humor negro para un relato más antiguo que la editorial que lo vende
“Poe.Cuentos de imaginación y misterio”- los grabados llenos de detalles y el trasfondo de la muerte del ilustrador por intoxicación con plomo como espejo de los terrores del escritor
“Caperucita” de Adolfo Serra- un espacio y un tiempo en donde lo rojo y lo negro cuentan la historia en primera persona)


El préstamo es fácil y todos los libros pueden irse a casa
Una fotocopia del DNI y listo. No hacen falta boletas de luz ni recomendaciones ni garantes. Los que se hacen socios saben que cuentan con la confianza. Además no hay libro especial que no pueda salir y hasta el ejemplar más caro se puede prestar. Todos los textos están a la mano para ser abiertos y compartidos porque no hay nada peor que tener la desgracia de ser importante y que nadie quiera tocarnos.

La compra de libros se parece más a la búsqueda de un arqueólogo que a la de un oficinista acostumbrado a apretar botones 
Muchos de los libros que están en la biblioteca no se consiguen en las librerías comunes. Se conocen de lecturas de algún viaje, de reseñas extranjeras o de haberlos leídos de chico, pero no están en los catálogos cercanos ni se sabe bien por dónde dar con ellos.  Buscarlos es como tratar de encontrar la dracma perdida, es soñarlos despierto hasta dar con su paradero. Por eso hay muchas compras que obligan al celular y a los gritos de euforia "¡¡¿A que no sabés lo que acabo de encontrar?!!" para contar que por una de esas casualidades la colección completa de "tal" estaba en un puestito olvidado o que ese libro "cual" de 1940 apareció en la casa de una tía que no se visitaba hace años.


La edad no cuenta a la hora de elegir lecturas
Los libros tienen una organización abierta y el único sentido es orientar la búsqueda. Un eje es la temática y otro la complejidad de los textos, pero no hay marcas que restrinjan la elección.
Un chico muy chico puede mirar un libro ilustrado de Poe y un adulto enterarse de las aventuras de Pedro, el conejo de Beatrix Potter. Nadie puede saber de antemano lo que nos gusta y lo que no.

Puerta de salida
Les dejo el blog y la dirección de facebook. Ahora están en plena mudanza, pero en cuanto haya lugar nuevo ¡nos vamos a enterar!

El blog: juanitolagunabiblioteca.blogspot.com.ar

Facebook: facebook.com/juanitolagunabiblioteca?ref=hl


Yapa
Va este fragmento de la entrevista que le hice a Marcela Carranza y que acaba de salir publicada en la revista "A construir"

"A mí no me interesa ser la única que conoce que  fulanito existe. El “guetito” de sabios no me interesa. Quiero que la mayor cantidad de gente conozca que tal libro o tal autor es interesante. Para que lo trasmitan y los chicos que tengan cerca se enteren desde chiquitos, no de grandes.
Me gustaría que estos libros no se queden quietos y que los lleven, los lean, los gusten y los miren…creo que el encuentro que proponen los libros es una manera de que grandes y chicos disfruten juntos, creo  en la literatura como felicidad compartida."

Diario Página12- 30 de mayo de 2014

TEATRO › CARRUSEL, UN COLECTIVO QUE ABRE PROPUESTAS MAS ALLA DEL PUBLICO USUAL

Poner el escenario al alcance de todos (Ir a la nota online)

El Teatro del Pueblo, Catalinas Sur, Timbre 4, Alternativa Teatral y La Trama unen esfuerzos para esta iniciativa, un modo de buscar a quienes “no tienen la perspectiva de verlo y disfrutarlo”.

    Un grupo de artistas, pedagogos, gestores culturales y productores ideó una propuesta con el objetivo de crear –no de formar, sino de construir de cero– un público para el teatro, la danza y las artes visuales: Carrusel. Se trata de un “programa pedagógico de acercamiento y mediación a los lenguajes artísticos contemporáneos de la ciudad de Buenos Aires”. El Teatro del Pueblo, el grupo Catalinas Sur, Timbre 4, Alternativa Teatral y La Trama se unieron en esta iniciativa, que pondrá a disposición de empresas, clubes, sindicatos, agrupaciones e instituciones educativas una programación en horarios no convencionales. Los artistas buscan, entre otras cosas, que los que no fueron nunca al teatro tengan su primera experiencia. El proyecto está pensado para niños, jóvenes y adultos.

Diario Azul Hoy- Ciudad de Azul-Provincia de Buenos Aires- 19 de mayo de 2014

Se realizó un encuentro taller para desarrollar experiencias educativas

Se realizó el pasado sábado 17 de mayo en el Museo de Arte López Claro una jornada libre y gratuita intensiva para desarrollar experiencias educativas en relación a lo que se puede hacer en el ámbito educacional antes, durante y al regresar de una visita al museo con estudiantes.

Este encuentro taller estuvo a cargo de Mercedes Pugliese y Florencia González de Langarica, integrantes del equipo Red de Educadores de Museos y Centros de Arte de Argentina (REMCAA). El encuentro de formación tuvo una duración de 6 horas de trabajo en taller.

Docentes de todas las áreas, profesionales y estudiantes asistieron a este encuentro en el que se realizaron variadas actividades en las que se tuvo como eje central el trabajo que se puede hacer desde el aula en las visitas a los museos.
Ir a la nota online

Postales de verano 3 - A una educadora amiga desde el museo del clavo de Jokioinen

El Museo del clavo- Jokioinen- Finlandia
Postal a una educadora de museo amiga

Enclavada. Así me siento después de salir del museo del clavo en Jokioinen. El museo es nada más que un cuarto lleno de clavos y fichas de trabajadores de una fábrica desaparecida, pero alcanzó para querer quedarme para siempre. 

¿Yo acá? Sí, me quedo como directora del museo. Compro la casa que rodea al cuarto y tiro las paredes y armo pasillos y pinto y cuelgo carteles. La gente del pueblo se pregunta que hace esta loca, pero a los pocos días y sin preguntar se ponen todos a trabajar conmigo. El lugar se llena de nombres y usamos clavos para que los "quienes somos" cuelguen como objetos del museo... Kati, María, Anne,  Pirjo, Marjo, Mercedes, Kari, Esa, Tarja, Joachim, Cyd, Meri, Marja Lisja, Parvin, Rocío, Hulla, Perte, Hannele, Kristina, Asta, Niklas...vidas de ahí y de todos lados del mundo que conviven en una sola pared. Y yo me quedo contenta de mi decisión porque nada mejor que un museo del clavo para juntar lo imposible y sentir que se puede ser liviano siempre que se tenga un buen sostén. 

Un beso desde mi realidad que no tiene más remedio que descolgarse de este lugar y tener fecha de vuelta. 

Composición a partir de el libro "Emigrantes" de Shaun Taun

El museo por adentro

La casa  que me voy a comprar
porque ahí está "la sala" del museo

El mapa del lugar

Postales de verano 2- Postal a mi mamá desde La casa de la Biblia de Frankfurt

La casa de la Biblia-"Bibelhaus" Frankfurt- Alemania
Para mi mamá

Mientras recorro este museo voy sintiendo una felicidad en forma de cofrecito. Uno azul, claro, de esos suaves, como los que sacábamos de la caja de chucherías para probarnos las joyas "antiguas". Acá hay mucho para abrir y tocar y las historias de la biblia se van apareciendo como anillos y pulseras conocidas. De Moisés a San Pablo y de Marta a María están todos. Cada uno con su cuento al pie de la lengua y separados apenas por unas casillas de distancia.

Como no entiendo el alemán, busco entender a partir de  las cosas que se ven. Los imágenes vuelven a tener una información que no leía hace rato! si hasta puedo sentir, tocar, pesar, la cantidad de monedas en la bolsa del buen samaritano!

Me pienso de cuatro años y aunque estoy alta y sin chupetines en los bolsillos, sorprendentemente estoy más parecida a mí. Si estuvieras no dejaría de mostrarte lo que fuera encontrando para pedirte que me contarás por vez treinta la historia de las magdalenas de la familia o de ese tío que los tenía a todos con el "jesús en la boca".

Un beso grande y a la vuelta te cuento del desierto con tienda que tienen en el segundo piso!

Foto tomada de la página de Bibelhaus

Entrada al museo

Publicaciones y más

LIBROS

• Lovay, Silvana (coord)- Pugliese, Mercedes-Panozzo, Alejandra-Albondanza, Mabel-Pedersoli, Constanza- Guarnieri, Paulina-Santacana Mestre, Joan-Martínez Gil, Tània- González de Langarica, Florencia- Martin, Alicia- Testoni, Nicolás(2024) El museo en clave educativa : miradas diversas /  , 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024 (ir al libro online)

• González de Langarica-Florencia, Jaroslavsky,Sonia -Pugliese, Mercedes (redactora y editora general) (2022) Paisajes para habitar-Cuando la escuela enseña a habitar los espacios culturales, Editorial Urbe Gráfica, Argentina (ir a la tienda online)

• Pugliese, Mercedes (2014) - Museos, espacios de integración y diversidad. Leer, escribir, contar en y desde el museo (educación superior),  Ediciones MV, Buenos Aires (ir al libro online)

• Pugliese, Mercedes (2013) Diálogos entre museos y escuelas (educación superior) Ediciones MV, Buenos Aires (ir al libro online)

• Pugliese, María Mercedes (2013) Los museos y las prácticas escolares. Los alumnos como visitantes y productores. Ediciones MV, colección "A construir".  (Ver índice) (ir al libro online)

• Alderoqui, Silvia; Linares, María Cristina; Fisman, Dina; Pedersoli, Constanza ; Pugliese, Mercedes; Holstein, Adriana; Paz, Silvia ; Galindon, Graciela; Betelu, Marcela; Carido, Josefina (2012) Los visitantes como patrimonio. El Museo de las Escuelas. Primeros 10 años. Editado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ir al libro online

• Pugliese, Mercedes- Arispe, Nicolás (2010) De paseos y otros viajes en hoja, Libros álbum del Eclipse, Buenos Aires (ver dónde comprarlo)  (seleccionado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina para el segundo ciclo de primaria- compra de 9300 ejemplares)

TESIS LIC ENSEÑANZA LECTURA Y ESCRITURA PRIMARIA

• Pugliese, Mercedes-(2024) Cartografías de la pandemia. Del arte de planificar las clases en tiempos inciertos, UNIPE, Directora de Tesis Malena Botto Licenciatura en Enseñanza de la Lectura y la Escritura para la Educación Primaria - MD (tesis online)

EDUCACIÓN Y MUSEOS

• Pugliese, Mercedes (2025) "La pelopincho en la vereda. De las claves para construir museos y equipos sinérgicos", IV Congreso Nac. de Museos Universitarios, Ciudad de La Plata, 1-3 de octubre 2025, Ver la presentación

• Pugliese, Mercedes (2025) "El museo narrado" Museos en Territorio. Una jornada para tramar sentidos- Museo Sobre Monte, Córdoba, Mayo 2025 Ver la presentación .

• Pugliese, Mercedes (2025) "Cuentos en los museos". Museos en Territorio. Una jornada para tramar sentidos- Museo Sobre Monte, Córdoba, Mayo 2025 Ver la presentación

• Pugliese, Mercedes (2024) "Azul, rojo y verde también. La accesibilidad en los centros de exhibición artística de la Universidad de Talca", Revista De Colección N 14, diciembre 2024, Leer el artículo online - Descargar la revista completa

• Pugliese, Mercedes (2024) "De cuentos e historias tejidas. Narrativas en los museos" en Lovay, Silvana (coord) (2024) El museo en clave educativa : miradas diversas, 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024, p 179-220 (ir al capítulo online)

• Pugliese, Mercedes (2024) "Redes para pensar los museos hacia adentro y hacia afuera" en Lovay, Silvana (coord) (2024) El museo en clave educativa : miradas diversas, 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024, p 57 a 88 (ir al capítulo online)

• Pugliese, Mercedes (2023) "Nuestro secreto a voces" en Revista De colección N° 13, Dir. Extensión Cultural, Utalca (ir al artículo online) 

• Pugliese, Mercedes- Guarnieri, Paulina (2020) “Los proyectos como una forma de arte”. Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5 Enlace al artículo

• Pugliese, Mercedes- Guarnieri, Paulina (2020) “De cruces y encuentros entre el arte contemporáneo y la educación” Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5- Año 2020- Número 4 Enlace al artículo

• Bartolomé, Olga- Pugliese, Mercedes (2019) "Diálogos en el Museo. Casa adentro, casa afuera. La transversalidad en la educación" , Congreso Tucumán  Ir al texto online

• Pugliese, Mercedes (2017) “Museos y Escuelas. Un vínculo con historia”  IX ENCUENTRO DE MUSEOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE- SAN CARLOS NORTE Organizado por la ASOCIACIÓN DE MUSEOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE- Ver la presentación

• Palmeyro, Johanna- Pugliese, Mercedes (2017) "Museos para todos los gustos". Octubre 2017- Ir al artículo online

• Pugliese, Mercedes et al (2017) "Uno más uno es mucho más que dos", Educathyssen Ir al artículo online 

• Pugliese, Mercedes et al (2017) "Un patio en el museo. Carrusel de las Artes", Educathyssen  Ir al artículo online

• Pugliese, Mercedes (2016) "Remcaa. Una red tejida a mano" Congreso de arte, cultura y educación en territorio, 11 de julio 2016, organizado por Centro Cultural a Cielo Abierto Armando Labollita Ver la presentación

• Pugliese, Mercedes (2016) “Carrusel, mediación en artes escénicas y museos de arte”, Congreso Tendencias Escénicas. Presente y futuro del espectáculo, 26 y 27 de mayo de 2016 Ver la presentación   Leer el texto de la presentación

• Pugliese, Mercedes (2014) Los museos también son para los que no salen en la foto, Feria del Libro, ediciones MV Ver la presentación  Leer el texto de la presentación

• Pugliese, Mercedes, Pedersoli, Constanza (2013) Escritura de guiones temáticos “¿Recetas o plataformas para la imaginación? (Museo de las escuelas), I Congreso Latinoamericano y II Congreso Nacional de Museos Universitarios, Universidad de La Plata, 12 a 15 de noviembre de 2013, Ciudad de La Plata (ir al texto online)

• Pugliese, Mercedes- Pedersoli, Constanza (2012) "¿Si los alumnos 'tocan', aprenden mejor? en Revista A construir octubre-diciembre 2012- Ir al artículo online

• Pugliese, Mercedes (2012) Videopresentación: “El cuento oral en diferentes museos del mundo” II Congreso Internacional “Los Museos en la Educación”- Organizado por Educathyssen- Madrid- España (participación online) noviembre de 2012 ver el video online

• Pugliese, Mercedes (2012) Videopresentación: “Las biografías de los educadores en las biografías ajenas”  II Congreso Internacional “Los Museos en la Educación”- Organizado por Educathyssen- Madrid- España (participación online) noviembre de 2012 ver el video online 

• Pugliese, Mercedes, Mayol, Mabel (2010), "Seis cuentos en busca de su obra" en Revista Lectura y Vida, Año 31, septiembre de 2010, Buenos Aires- Ir al artículo online

• Hofman, Pablo- Pugliese, Mercedes- (2010) "Todos los viajes, el viaje", Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”, Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires Leer la presentación

• Pugliese, Mercedes (2009) "Dramas en el Museo de las Escuelas- Experiencias de visitas teatralizadas"- Revista Museos y Educación, Nº2, Buenos Aires ( ir al texto online)

• Pugliese, Mercedes (2009) "Museos nómades"-PRODIS Ier Encuentro Nacional sobre accesibilidad en Espacios Patrimoniales, Tucumán (ir al texto online)

• Mayol, Mabel- Pugliese, Mercedes- (2008) "El MNBA los visita con el espectáculo Viajes y Viajeros", Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires Leer la ponencia

DIDÁCTICA ORALIDAD Y LITERATURA

• Pugliese, Mercedes (2021) "Una escuela a un click de distancia" Revista El toldo de Astier N° 22, abril 2021 Ir al artículo

• Pugliese, Mercedes (2021) “Los inicios de la lectura y el juego. Saber leer, la puerta para salir a jugar” Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5- Año 2020- Número 6 Enlace al artículo

• Pugliese, Mercedes (2020) “¿Cómo empezar una historia sin morir en el intento?” -Revista “A construir” versión virtual- abril 2020- Ver el video online

• Pugliese, Mercedes (2020) “Cuentos al alcance de la esquina”- Revista “A construir” versión virtual marzo 2020 Ver el video online

• Pugliese, Mercedes (2020) “Algunos TIPS para trabajar la oralidad” Revista “A construir” versión virtual  Ver el video online

• Pugliese, Mercedes (2019) “Con la voz tejida a fuego lento”- Encuentro CECA 2019- Ciudad de Rosario- Ver la presentación

• Pugliese, Mercedes (2017) "De la escritura a la voz" en Revista A construir- Agosto 2017 Leer el artículo online

• Pugliese, Mercedes (2017) El cuerpo en escena en Revista “A construir” marzo-abril 2017 Leer el artículo online

• Pugliese, Mercedes (2017) Dime dónde cuentas. La construcción de un espacio de narración en la escuela en Revista “A construir” enero-febrero 2017 Leer el artículo online

• Pugliese, Mercedes (2015) Pippi Calzaslargas, la alumna que no hace la tarea en Revista “A construir” octubre-noviembre 2015 Leer el artículo online

• Pugliese, Mercedes (2015) El amor en tiempos de cabezas perdidas, "La mujer del moñito" y "El anillo encantado" en Revista “A construir” septiembre-octubre 2015 Leer el artículo online 

• Pugliese, Mercedes, Pardini, Valeria (2014) "Cuentos para contar de memoria"- Carrusel de las artes- Museo Macba Ver la presentación Leer el resumen

• Pugliese, Mercedes (2010) "El canon al confesionario" (ir al texto online) 

• Pugliese, Mercedes (2010) "De los riesgos de leer" (ir al texto online)

• Piñeiro, Horacio (primer autor)- Colaboradores: Groissman, Juan- Di Vita, Lorena y Pugliese, Mercedes-  (2006)  “Lo que puede la literatura. Una experiencia de lectura con menores privadas de libertad” – en Revista Imaginaria de Literatura Infantil y juvenil- abril (Ir al texto online)

FORMACIÓN DE EDUCADORES

• Pugliese, Mercedes (2016) "La novela del tiempo" CECA Mar del Plata- Ver la presentación

• Pugliese, Mercedes (2015) “El perfil del enseñante” Jornadas sobre formación de educadores de Museos- Organizada por ICOM- CECA y Museo Banco Provincia- 14 de octubre de 2015-  Ir al texto online    Ver presentación power point

MATERIALES INFANTILES

• Pugliese, Mercedes (2025) "Un viaje de Papel- Había una vez en...Kenia", Cuentos del Mundo, noviembre 2025, Descargar el cuadernillo

• Pugliese, Mercedes (2008) Actividades para el programa Viajes y Viajeros-MNBA Descargar las actividades

MATERIALES DOCENTES

• Pugliese, Mercedes et al (2024) Catálogo casita NUGA, Dirección de Extensión Cultural, Universidad de Talca, Chile (ir al catálogo online)

• Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky (2016)- Materiales pedagógicos N° 2 Nivel Primario Alumnos de 4° a 7° grado. Obra de teatro "Romeo y Julieta de Bolsillo", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-1-7) (Descargar material N°2) 

• Verónica Mc Loughlin, Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, , Ana Durán, Sonia Jaroslavsky, (2016) Materiales pedagógicos 2016 N° 3 Nivel Inicial y Primario Alumnos de Nivel Inicial y 1° a 3° grado. Obra de teatro "El Mundo de Dondo", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-2-4) (Descargar material N° 3) 

• Mercedes Pugliese, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky, Aimé Pansera,-(2016) Materiales pedagógicos N° 9 Nivel Inicial y Primario Alumnos de Nivel Inicial y 1° a 3° grado. Obra de teatro "Lucía en kamishibai", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-7-9) (Descargar material N° 9) 

• Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky (2016) Materiales pedagógicos N° 10 Nivel Primario Alumnos de 4° a 7° grado. Obra de teatro "El desorden de la arandela", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-8-6) (Descargar material N° 10)

• Pugliese, Mercedes (2012), Catálogo de visita en el Museo de Forssa en Museo de Forssa (Finlandia) 

• Mayol, Mabel, Varela, Silvana, Bertonassi, Marina, Pugliese, Mercedes (2008) Cuadernillo para el programa Viajes y Viajeros- MNBA Leer online

ENTREVISTAS 

• Pugliese, Mercedes (2025) Abi González: "El ritual del encuentro "Presencial tiene que ver con lo sagrado", Diario El Tiempo (Azul), 5 de noviembre de 2025 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2025) "Lala Franco: "Me cuesta mucho trazar una raya que me aísle de las emociones", Diario El Tiempo (Azul), 17 de agosto de 2025 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2025), "El diario de mi vida", Diario El Tiempo (Azul), 10 de julio de 2025 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2025) "Pato Valentín, una artista de la enseñanza", Diario El Tiempo (Azul), 28 de mayo 2025 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) "Entrevista a Silvia Alderoqui" (especialista en educación y museos- directora del Museo de las Escuelas), en Revista “A construir” noviembre-diciembre 2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Marcela Carranza (investigadora de literatura infantil), en Revista “A construir” septiembre-octubre 2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Errol van de Werdt  (director del museo textil de Tilburg- Holanda), en Revista “A construir” julio- agosto 2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Daniela Pelegrinelli (educadora y directora del museo del juguete de San Isidro), en Revista “A construir” mayo-junio 2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Constanza Pedersoli (educadora e investigadora de museos especialista en museos de ciencias), en Revista “A construir” marzo-abril  2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Alejandra Correa (poeta y gestora cultural encargada del festival de poesía en las escuelas), en Revista “A construir” enero-febrero 2014 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2013) Entrevista a Estela Ferrarese (directora del museo del juguete étnico), en Revista “A construir” octubre-diciembre 2013 Leer la entrevista online

• Pugliese, Mercedes (2012) Entrevista a Daniela Pelegrinelli- De los cruces de palabras en el museo del juguete de San Isidro, en blog “Cuentos para un museo”, 12 de septiembre de 2012 (ir a la entrevista)

Presentaciones a Congresos y Jornadas

• Pugliese, Mercedes (2020) Conversatorio: “Cuentos para contar de manera virtual”- Equipo de Museos de San Isidro- abril 2020

• Pugliese, Mercedes en colaboración con el equipo de Remcaa (2015) “Taller de trabajo: Somos Educadores. Tiempo/Espacio para la introspección, el reconocimiento y la polifonía” Jornadas sobre formación de educadores de Museos- Organizada por ICOM- CECA y Museo Banco Provincia- 14 de octubre de 2015- 

• Pugliese, Mercedes-Galindon, Graciela- Ricardes, Mariano (2009) "Del espacio que hay entre el dicho y el hecho. El trabajo con pasantes en el Museo de las Escuelas", Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires

• Pugliese, Mercedes- Mayol, Mabel (2009) "Seis cuentos en el Museo Nacional de Bellas Artes", 35º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires- 12º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro, Buenos Aires

• Pugliese, Mercedes- (2008) "Preguntas hacia lo imaginario"- Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires. 
  

• Galindon, Graciela, Pedersoli, Constanza; Pugliese, Mercedes (2007) "Un día en la vida de Alicia y Enrique: realidad e imaginación en los guiones temáticos". - Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires 

• Groissman, Juan- Di Vita, Lorena y Pugliese, Mercedes- (2006)“Armando un espacio simbólico y físico de lectura”- Postítulo de Literatura Infantil- CEPA-julio 

• Pedersoli, Constanza; Pugliese, Mercedes (2004) "Las visitas guiadas en el Museo de las Escuelas"- Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires
  

• Pugliese, Mercedes (2004) "Las estrategias en las visitas guiadas", XXV Encuentro Nacional Directores de Museos- Admira, Santa Fe de la Vera Cruz

Nota: "Olivia", la chanchita que lleva los libros, es creación de Ian Falconer. En la Página de la editorial fce encontrarán más datos de este personaje que se sale de la raya- ir a la página
La otra obra es un fresco pompeyano del siglo I que muestra a una mujer con tablillas en una mano y un instrumento de escritura en la otra.