16/12/14

El amor y sus miedos en cajitas para ver- Visita virtual al Museo de la Inocencia- Estambul-Turquía


"¿Qué tanto será?" Canción de Violeta Parra
Animación Vivianne Barry

Y una se cruza con el amor y se queda ahí hecha un ruido, 
aterida de la noche y aterida de la vida. 
Y el terror aprovecha la volada y ocupa todos los sillones de la casa. 
Y una se lo queda mirando y quiere sacarlo a escobazos, 
pero apenas le sale una voz como de sopa. 
Por eso una elige el silencio y se queda quieta 
esperando que se vaya por alguna ventana 
o se disuelva en algún vaso con agua. 


El Museo de la Inocencia es un libro de Ohran Pamuk y también un museo.
Curiosamente el museo fue imaginado antes que el libro. Este año ganó el premio al museo europeo del 2014. ¿El tema? El amor. Pero no un amor de estampita. Más bien un amor que tiene poco de inocencia.

Paso 1

Estoy frente al museo. Ya sé que es una casa que compró el mismísimo Ohran Pamuk en el barrio de Estambul en donde transcurre la novela. Empiezo a leer el libro en la calle. De pie. Con el cuerpo bien recto. Las primeras letras en voz alta y el resto murmuradas. De repente escucho que lo de adentro me llama. Cierro el libro. Entro con paso lento y como de sacramento. Sé que voy a olvidar mi nombre una vez que las voces me envuelvan. Apoyo el ejemplar en el piso y dejo evidencia de que antes fui alguien que leía y que está a punto de desaparecer. 


Paso 2

Uso cámara de fotos para captar cada gabinete. A algunos les saco varias fotos, especialmente a los que hablan de la rabia y a los que marcan el paso del tiempo. 
El de la nena andando en triciclo lo miro nada más. Sé que no voy a poder captar lo que veo y prefiero quedarme con lo que mis ojos recuerden. 
En mi cuaderno de notas escribo un propósito: "Armar una escenografía con mis recuerdos en la pared del living de mi casa, de algo tienen que servirme los papeles de chocolates regalados."

Paso 3
Me robo algo del museo. Como el protagonista del libro, 
saco algo que no me corresponde. 
Lo escondo en la manga de la camisa. 
Me hago la disimulada para que nadie lo note y camino
como mirando las repisas.
Asiento frente a algún cartelito y comento con algún guardia lo maravilloso que es todo.
Que me encanta el lugar, que me fascina, que me enamora.
Nadie va a sospechar si soy capaz de esconderme a la luz del día. La clave para no ser descubierta es dejarlo todo al descubierto.



Paso 4
Colillas de cigarrillos fumados por "ella"
Lloro por amor un rato. Por los desencuentros y las pérdidas. Por los gritos y los silencios eternos. Por las dudas y los acantilados. También lloro por la inevitable humanidad que sufrimos los amantes. 
Esa desamarañez a la que estamos condenados y que nos acerca tanto a los muñequitos rotos del fondo de cajón de juguetes.  Dejo en el libro de visitantes una nota: "El museo es lindo, pero no se ve la inocencia prometida en ningún lado. En la tienda deberían venderse pañuelos de tela para quien necesite secarse las venas"



Paso 5
Repito el recorrido para volver a ver. Paso otra vez por los lugares favoritos y trato de aspirar lo que hay en el ambiente. No quiero salir. Aunque sé que la realidad es la otra, no quiero ir afuera. Prefiero quedarme en ese espacio donde los miedos quedan guardados en gabinetes. Pienso que tal vez pueda creerme que son historias de otros y que la mía no se le parece en nada. Pero fracaso en mi intento. De pronto unas llaves colgadas se me transforman en lluvia y me doy cuenta que mi yo ya se escapó por una rendija. Suspiro y me aprieto a mi bolso. En el tranvía vuelvo a acordarme de la boleta de luz que no pagué y de los regalitos que tengo que comprar antes del avión.

Paso 6
Al llegar a casa llamo
a mi amiga Silvia Paz
(esa que sabe cómo hacer para que los frascos
o los botones se conviertan en cuento)
y le muestro las fotos
del museo.






19/11/14

Libros que saben del camino de los tomates- Visita a la Biblioteca "Juanito Laguna"- Ciudad de Buenos Aires

¿A dónde lleva el camino de los tomates, 
                    ese que hace que las conversaciones 
                                        se vuelvan ramas?

Hace poco estuve en la biblioteca "Juanito Laguna" y me volví con mi cuaderno de apuntes lleno! Para el que no la conoce es la que soñaron y pusieron en marcha Marcela Carranza, Roberto Sotelo y Marta Polimeni.
Funciona en una de las sedes de UTE, el sindicato docente, y estas son algunas de las cosas que no me quiero olvidar

Los libros están puestos como panecitos en una vidriera
Los muebles tienen puertas que sirven para exhibir libros, son puertas que están abiertas mientras funciona la biblioteca y que se cierran cuando hay otras actividades en el lugar. En cada una de ellas hay varillas que sostienen los ejemplares y un elástico que no deja que se caigan.
También hay una estantería baja y de color azul que solo se usa para mostrar textos. Los libros se apoyan sobre atriles y van cambiando según quién venga de visita...es que a los visitantes se los espera con el plato preferido y el mantel ya puesto...


Las ramas de los libros pueden llegar a marte o a Uruguay
Cuando alguien dice buscar un libro se le ofrecen también otros. Los bibliotecarios proponen más textos de los que se les piden tratando trazar puentes o líneas imaginarias entre unos y otros. Como si las conexiones fueran necesarias para escaparse a otros espacios desconocidos que tanto saben de nosotros mismos.

(Estos son algunos de los libros que se me mostraron ese día:
Una casa para el abuelo”- acá la muerte se acomoda en la vida como un zapato en su media,
Millones de gatos”- un poco de humor negro para un relato más antiguo que la editorial que lo vende
Poe.Cuentos de imaginación y misterio”- los grabados llenos de detalles y el trasfondo de la muerte del ilustrador por intoxicación con plomo como espejo de los terrores del escritor
Caperucita” de Adolfo Serra- un espacio y un tiempo en donde lo rojo y lo negro cuentan la historia en primera persona)


El préstamo es fácil y todos los libros pueden irse a casa
Una fotocopia del DNI y listo. No hacen falta boletas de luz ni recomendaciones ni garantes. Los que se hacen socios saben que cuentan con la confianza. Además no hay libro especial que no pueda salir y hasta el ejemplar más caro se puede prestar. Todos los textos están a la mano para ser abiertos y compartidos porque no hay nada peor que tener la desgracia de ser importante y que nadie quiera tocarnos.



La compra de libros se parece más a la búsqueda de un arqueólogo que a la de un oficinista acostumbrado a apretar botones 
Muchos de los libros que están en la biblioteca no se consiguen en las librerías comunes. Se conocen de lecturas de algún viaje, de reseñas extranjeras o de haberlos leídos de chico, pero no están en los catálogos cercanos ni se sabe bien por dónde dar con ellos.  Buscarlos es como tratar de encontrar la dracma perdida, es soñarlos despierto hasta dar con su paradero. Por eso hay muchas compras que obligan al celular y a los gritos de euforia "¡¡¿A que no sabés lo que acabo de encontrar?!!" para contar que por una de esas casualidades la colección completa de "tal" estaba en un puestito olvidado o que ese libro "cual" de 1940 apareció en la casa de una tía que no se visitaba hace años.


La edad no cuenta a la hora de elegir lecturas
Los libros tienen una organización abierta y el único sentido es orientar la búsqueda. Un eje es la temática y otro la complejidad de los textos, pero no hay marcas que restrinjan la elección.
Un chico muy chico puede mirar un libro ilustrado de Poe y un adulto enterarse de las aventuras de Pedro, el conejo de Beatrix Potter. Nadie puede saber de antemano lo que nos gusta y lo que no.









Puerta de salida
Les dejo el blog y la dirección de facebook. Ahora están en plena mudanza, pero en cuanto haya lugar nuevo ¡nos vamos a enterar!

El blog: juanitolagunabiblioteca.blogspot.com.ar

Facebook: facebook.com/juanitolagunabiblioteca?ref=hl


Yapa
Va este fragmento de la entrevista que le hice a Marcela Carranza y que acaba de salir publicada en la revista "A construir"

"A mí no me interesa ser la única que conoce que  fulanito existe. El “guetito” de sabios no me interesa. Quiero que la mayor cantidad de gente conozca que tal libro o tal autor es interesante. Para que lo trasmitan y los chicos que tengan cerca se enteren desde chiquitos, no de grandes.
Me gustaría que estos libros no se queden quietos y que los lleven, los lean, los gusten y los miren…creo que el encuentro que proponen los libros es una manera de que grandes y chicos disfruten juntos, creo  en la literatura como felicidad compartida."


19/6/14

Diario Página12- 30 de mayo de 2014

TEATRO › CARRUSEL, UN COLECTIVO QUE ABRE PROPUESTAS MAS ALLA DEL PUBLICO USUAL

Poner el escenario al alcance de todos (Ir a la nota online)

El Teatro del Pueblo, Catalinas Sur, Timbre 4, Alternativa Teatral y La Trama unen esfuerzos para esta iniciativa, un modo de buscar a quienes “no tienen la perspectiva de verlo y disfrutarlo”.
    Un grupo de artistas, pedagogos, gestores culturales y productores ideó una propuesta con el objetivo de crear –no de formar, sino de construir de cero– un público para el teatro, la danza y las artes visuales: Carrusel. Se trata de un “programa pedagógico de acercamiento y mediación a los lenguajes artísticos contemporáneos de la ciudad de Buenos Aires”. El Teatro del Pueblo, el grupo Catalinas Sur, Timbre 4, Alternativa Teatral y La Trama se unieron en esta iniciativa, que pondrá a disposición de empresas, clubes, sindicatos, agrupaciones e instituciones educativas una programación en horarios no convencionales. Los artistas buscan, entre otras cosas, que los que no fueron nunca al teatro tengan su primera experiencia. El proyecto está pensado para niños, jóvenes y adultos.

Diario Azul Hoy- Ciudad de Azul-Provincia de Buenos Aires- 19 de mayo de 2014

Se realizó un encuentro taller para desarrollar experiencias educativas


Se realizó el pasado sábado 17 de mayo en el Museo de Arte López Claro una jornada libre y gratuita intensiva para desarrollar experiencias educativas en relación a lo que se puede hacer en el ámbito educacional antes, durante y al regresar de una visita al museo con estudiantes.

Este encuentro taller estuvo a cargo de Mercedes Pugliese y Florencia González de Langarica, integrantes del equipo Red de Educadores de Museos y Centros de Arte de Argentina (REMCAA). El encuentro de formación tuvo una duración de 6 horas de trabajo en taller.

Docentes de todas las áreas, profesionales y estudiantes asistieron a este encuentro en el que se realizaron variadas actividades en las que se tuvo como eje central el trabajo que se puede hacer desde el aula en las visitas a los museos.
Ir a la nota online

23/2/14

Postales de verano 3 - A una educadora amiga desde el museo del clavo de Jokioinen

El Museo del clavo- Jokioinen- Finlandia
Postal a una educadora de museo amiga

Enclavada. Así me siento después de salir del museo del clavo en Jokioinen. El museo es nada más que un cuarto lleno de clavos y fichas de trabajadores de una fábrica desaparecida, pero alcanzó para querer quedarme para siempre. 

¿Yo acá? Sí, me quedo como directora del museo. Compro la casa que rodea al cuarto y tiro las paredes y armo pasillos y pinto y cuelgo carteles. La gente del pueblo se pregunta que hace esta loca, pero a los pocos días y sin preguntar se ponen todos a trabajar conmigo. El lugar se llena de nombres y usamos clavos para que los "quienes somos" cuelguen como objetos del museo... Kati, María, Anne,  Pirjo, Marjo, Mercedes, Kari, Esa, Tarja, Joachim, Cyd, Meri, Marja Lisja, Parvin, Rocío, Hulla, Perte, Hannele, Kristina, Asta, Niklas...vidas de ahí y de todos lados del mundo que conviven en una sola pared. Y yo me quedo contenta de mi decisión porque nada mejor que un museo del clavo para juntar lo imposible y sentir que se puede ser liviano siempre que se tenga un buen sostén. 

Un beso desde mi realidad que no tiene más remedio que descolgarse de este lugar y tener fecha de vuelta. 


Composición a partir de el libro "Emigrantes" de Shaun Taun

El museo por adentro

La casa  que me voy a comprar
porque ahí está "la sala" del museo



El mapa del lugar

8/2/14

Postales de verano 2- Postal a mi mamá desde La casa de la Biblia de Frankfurt

La casa de la Biblia-"Bibelhaus" Frankfurt- Alemania
Para mi mamá

Mientras recorro este museo voy sintiendo una felicidad en forma de cofrecito. Uno azul, claro, de esos suaves, como los que sacábamos de la caja de chucherías para probarnos las joyas "antiguas". Acá hay mucho para abrir y tocar y las historias de la biblia se van apareciendo como anillos y pulseras conocidas. De Moisés a San Pablo y de Marta a María están todos. Cada uno con su cuento al pie de la lengua y separados apenas por unas casillas de distancia.

Como no entiendo el alemán, busco entender a partir de  las cosas que se ven. Los imágenes vuelven a tener una información que no leía hace rato! si hasta puedo sentir, tocar, pesar, la cantidad de monedas en la bolsa del buen samaritano!

Me pienso de cuatro años y aunque estoy alta y sin chupetines en los bolsillos, sorprendentemente estoy más parecida a mí. Si estuvieras no dejaría de mostrarte lo que fuera encontrando para pedirte que me contarás por vez treinta la historia de las magdalenas de la familia o de ese tío que los tenía a todos con el "jesús en la boca".

Un beso grande y a la vuelta te cuento del desierto con tienda que tienen en el segundo piso!


Foto tomada de la página de Bibelhaus

Entrada al museo



3/2/14

Publicaciones y más


LIBROS
  • Lovay, Silvana (coord)- Pugliese, Mercedes-Panozzo, Alejandra-Albondanza, Mabel-Pedersoli, Constanza- Guarnieri, Paulina-Santacana Mestre, Joan-Martínez Gil, Tània- González de Langarica, Florencia- Martin, Alicia- Testoni, Nicolás(2024) El museo en clave educativa : miradas diversas /  , 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024 (ir al libro online)
  • González de Langarica-Florencia, Jaroslavsky,Sonia -Pugliese, Mercedes (redactora y editora general) (2022) Paisajes para habitar-Cuando la escuela enseña a habitar los espacios culturales, Editorial Urbe Gráfica, Argentina (ir a la tienda online)
  • Pugliese, Mercedes (2014) - Museos, espacios de integración y diversidad. Leer, escribir, contar en y desde el museo (educación superior),  Ediciones MV, Buenos Aires (ir al libro online)
  • Pugliese, Mercedes (2013) Diálogos entre museos y escuelas (educación superior) Ediciones MV, Buenos Aires (ir al libro online)
  • Pugliese, María Mercedes (2013) Los museos y las prácticas escolares. Los alumnos como visitantes y productores. Ediciones MV, colección "A construir".  (Ver índice(ir al libro online)
  • Alderoqui, Silvia; Linares, María Cristina; Fisman, Dina; Pedersoli, Constanza ; Pugliese, Mercedes; Holstein, Adriana; Paz, Silvia ; Galindon, Graciela; Betelu, Marcela; Carido, Josefina (2012) Los visitantes como patrimonio. El Museo de las Escuelas. Primeros 10 años. Editado por el Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ir al libro online
  • Pugliese, Mercedes- Arispe, Nicolás (2010) De paseos y otros viajes en hoja, Libros álbum del Eclipse, Buenos Aires (ver dónde comprarlo)  (seleccionado por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina para el segundo ciclo de primaria- compra de 9300 ejemplares)

TESIS LIC ENSEÑANZA LECTURA Y ESCRITURA PRIMARIA
    • Pugliese, Mercedes-(2024) Cartografías de la pandemia. Del arte de planificar las clases en tiempos inciertos, UNIPE, Directora de Tesis Malena Botto Licenciatura en Enseñanza de la Lectura y la Escritura para la Educación Primaria - MD (tesis online)

    EDUCACIÓN Y MUSEOS
    • Pugliese, Mercedes (2025) "La pelopincho en la vereda. De las claves para construir museos y equipos sinérgicos", IV Congreso Nac. de Museos Universitarios, Ciudad de La Plata, 1-3 de octubre 2025, Ver la presentación
    • Pugliese, Mercedes (2025) "El museo narrado" Museos en Territorio. Una jornada para tramar sentidos- Museo Sobre Monte, Córdoba, Mayo 2025 Ver la presentación .
    • Pugliese, Mercedes (2025) "Cuentos en los museos". Museos en Territorio. Una jornada para tramar sentidos- Museo Sobre Monte, Córdoba, Mayo 2025 Ver la presentación
    • Pugliese, Mercedes (2024) "De cuentos e historias tejidas. Narrativas en los museos" en Lovay, Silvana (coord) (2024) El museo en clave educativa : miradas diversas, 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024, p 179-220 (ir al capítulo online)
    • Pugliese, Mercedes (2024) "Redes para pensar los museos hacia adentro y hacia afuera" en Lovay, Silvana (coord) (2024) El museo en clave educativa : miradas diversas, 1a ed. - Córdoba : Báez Ediciones, 2024, p 57 a 88 (ir al capítulo online)
    • Pugliese, Mercedes (2023) "Nuestro secreto a voces" en Revista De colección N° 13, Dir. Extensión Cultural, Utalca (ir al artículo online
    • Pugliese, Mercedes- Guarnieri, Paulina (2020) “Los proyectos como una forma de arte”. Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5 Enlace al artículo
    • Pugliese, Mercedes- Guarnieri, Paulina (2020) “De cruces y encuentros entre el arte contemporáneo y la educación” Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5- Año 2020- Número 4 Enlace al artículo
    • Bartolomé, Olga- Pugliese, Mercedes (2019) "Diálogos en el Museo. Casa adentro, casa afuera. La transversalidad en la educación" , Congreso Tucumán  Ir al texto online
    • Pugliese, Mercedes (2017) “Museos y Escuelas. Un vínculo con historia”  IX ENCUENTRO DE MUSEOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE- SAN CARLOS NORTE Organizado por la ASOCIACIÓN DE MUSEOS DE LA PROVINCIA DE SANTA FE- Ver la presentación
    • Palmeyro, Johanna- Pugliese, Mercedes (2017) "Museos para todos los gustos". Octubre 2017- Ir al artículo online
    • Pugliese, Mercedes et al (2017) "Uno más uno es mucho más que dos", Educathyssen Ir al artículo online 
    • Pugliese, Mercedes et al (2017) "Un patio en el museo. Carrusel de las Artes", Educathyssen  Ir al artículo online
    • Pugliese, Mercedes (2016) "Remcaa. Una red tejida a mano" Congreso de arte, cultura y educación en territorio, 11 de julio 2016, organizado por Centro Cultural a Cielo Abierto Armando Labollita Ver la presentación
    • Pugliese, Mercedes, Pedersoli, Constanza (2013) Escritura de guiones temáticos “¿Recetas o plataformas para la imaginación? (Museo de las escuelas), I Congreso Latinoamericano y II Congreso Nacional de Museos Universitarios, Universidad de La Plata, 12 a 15 de noviembre de 2013, Ciudad de La Plata (ir al texto online)
    • Pugliese, Mercedes- Pedersoli, Constanza (2012) "¿Si los alumnos 'tocan', aprenden mejor? en Revista A construir octubre-diciembre 2012- Ir al artículo online
    • Pugliese, Mercedes (2012) Videopresentación: “El cuento oral en diferentes museos del mundo” II Congreso Internacional “Los Museos en la Educación”- Organizado por Educathyssen- Madrid- España (participación online) noviembre de 2012 ver el video online
    • Pugliese, Mercedes (2012) Videopresentación: “Las biografías de los educadores en las biografías ajenas”  II Congreso Internacional “Los Museos en la Educación”- Organizado por Educathyssen- Madrid- España (participación online) noviembre de 2012 ver el video online 
    • Pugliese, Mercedes, Mayol, Mabel (2010), "Seis cuentos en busca de su obra" en Revista Lectura y Vida, Año 31, septiembre de 2010, Buenos Aires- Ir al artículo online
    • Hofman, Pablo- Pugliese, Mercedes- (2010) "Todos los viajes, el viaje"Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”, Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires Leer la presentación
    • Pugliese, Mercedes (2009) "Dramas en el Museo de las Escuelas- Experiencias de visitas teatralizadas"- Revista Museos y Educación, Nº2, Buenos Aires ( ir al texto online)
    • Pugliese, Mercedes (2009) "Museos nómades"-PRODIS Ier Encuentro Nacional sobre accesibilidad en Espacios Patrimoniales, Tucumán (ir al texto online)
    • Mayol, Mabel- Pugliese, Mercedes- (2008) "El MNBA los visita con el espectáculo Viajes y Viajeros"Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires Leer la ponencia

    DIDÁCTICA ORALIDAD Y LITERATURA
    • Pugliese, Mercedes (2021) "Una escuela a un click de distancia" Revista El toldo de Astier N° 22, abril 2021 Ir al artículo
    • Pugliese, Mercedes (2021) “Los inicios de la lectura y el juego. Saber leer, la puerta para salir a jugar” Revista Primaria e- Novelibros año 2020- Número 5- Año 2020- Número 6 Enlace al artículo
    • Pugliese, Mercedes (2020) “¿Cómo empezar una historia sin morir en el intento?” -Revista “A construir” versión virtual- abril 2020- Ver el video online
    • Pugliese, Mercedes (2020) “Cuentos al alcance de la esquina”- Revista “A construir” versión virtual marzo 2020 Ver el video online
    • Pugliese, Mercedes (2020) “Algunos TIPS para trabajar la oralidad” Revista “A construir” versión virtual  Ver el video online
    • Pugliese, Mercedes (2019) “Con la voz tejida a fuego lento”- Encuentro CECA 2019- Ciudad de Rosario- Ver la presentación
    • Pugliese, Mercedes (2017) El cuerpo en escena en Revista “A construir” marzo-abril 2017 Leer el artículo online
    • Pugliese, Mercedes (2017) Dime dónde cuentas. La construcción de un espacio de narración en la escuela en Revista “A construir” enero-febrero 2017 Leer el artículo online
    • Pugliese, Mercedes (2015) Pippi Calzaslargas, la alumna que no hace la tarea en Revista “A construir” octubre-noviembre 2015 Leer el artículo online
    • Pugliese, Mercedes (2015) El amor en tiempos de cabezas perdidas, "La mujer del moñito" y "El anillo encantado" en Revista “A construir” septiembre-octubre 2015 Leer el artículo online 
    • Piñeiro, Horacio (primer autor)- Colaboradores: Groissman, Juan- Di Vita, Lorena y Pugliese, Mercedes-  (2006)  “Lo que puede la literatura. Una experiencia de lectura con menores privadas de libertad” – en Revista Imaginaria de Literatura Infantil y juvenil- abril (Ir al texto online)

    FORMACIÓN DE EDUCADORES
    • Pugliese, Mercedes (2015) “El perfil del enseñante” Jornadas sobre formación de educadores de Museos- Organizada por ICOM- CECA y Museo Banco Provincia- 14 de octubre de 2015-  Ir al texto online    Ver presentación power point


    MATERIALES INFANTILES
    • Pugliese, Mercedes (2025) "Un viaje de Papel- Había una vez en...Kenia", Cuentos del Mundo, noviembre 2025, Descargar el cuadernillo

    MATERIALES DOCENTES
    • Pugliese, Mercedes et al (2024) Catálogo casita NUGA, Dirección de Extensión Cultural, Universidad de Talca, Chile (ir al catálogo online)
    • Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky (2016)- Materiales pedagógicos N° 2 Nivel Primario Alumnos de 4° a 7° grado. Obra de teatro "Romeo y Julieta de Bolsillo", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-1-7) (Descargar material N°2
    • Verónica Mc Loughlin, Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, , Ana Durán, Sonia Jaroslavsky, (2016) Materiales pedagógicos 2016 N° 3 Nivel Inicial y Primario Alumnos de Nivel Inicial y 1° a 3° grado. Obra de teatro "El Mundo de Dondo", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-2-4) (Descargar material N° 3
    • Mercedes Pugliese, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky, Aimé Pansera,-(2016) Materiales pedagógicos N° 9 Nivel Inicial y Primario Alumnos de Nivel Inicial y 1° a 3° grado. Obra de teatro "Lucía en kamishibai", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-7-9) (Descargar material N° 9) 
    • Mercedes Pugliese, Aimé Pansera, Verónica Mc Loughlin, Ana Durán, Sonia Jaroslavsky (2016) Materiales pedagógicos N° 10 Nivel Primario Alumnos de 4° a 7° grado. Obra de teatro "El desorden de la arandela", Carrusel, Escuela de la Mirada, Asoc. Civil La Trama de difusión, formación y promoción de las artes, 2016 (ISBN 978-987-46288-8-6) (Descargar material N° 10)
    • Pugliese, Mercedes (2012), Catálogo de visita en el Museo de Forssa en Museo de Forssa (Finlandia) 
    • Mayol, Mabel, Varela, Silvana, Bertonassi, Marina, Pugliese, Mercedes (2008) Cuadernillo para el programa Viajes y Viajeros- MNBA Leer online

    ENTREVISTAS 
    • Pugliese, Mercedes (2025) Abi González: "El ritual del encuentro "Presencial tiene que ver con lo sagrado", Diario El Tiempo (Azul), 5 de noviembre de 2025 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2025) "Lala Franco: "Me cuesta mucho trazar una raya que me aísle de las emociones", Diario El Tiempo (Azul), 17 de agosto de 2025 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2025) "Pato Valentín, una artista de la enseñanza", Diario El Tiempo (Azul), 28 de mayo 2025 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) "Entrevista a Silvia Alderoqui" (especialista en educación y museos- directora del Museo de las Escuelas), en Revista “A construir” noviembre-diciembre 2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Marcela Carranza (investigadora de literatura infantil), en Revista “A construir” septiembre-octubre 2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Errol van de Werdt  (director del museo textil de Tilburg- Holanda), en Revista “A construir” julio- agosto 2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Daniela Pelegrinelli (educadora y directora del museo del juguete de San Isidro), en Revista “A construir” mayo-junio 2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Constanza Pedersoli (educadora e investigadora de museos especialista en museos de ciencias), en Revista “A construir” marzo-abril  2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2014) Entrevista a Alejandra Correa (poeta y gestora cultural encargada del festival de poesía en las escuelas), en Revista “A construir” enero-febrero 2014 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2013) Entrevista a Estela Ferrarese (directora del museo del juguete étnico), en Revista “A construir” octubre-diciembre 2013 Leer la entrevista online
    • Pugliese, Mercedes (2012) Entrevista a Daniela Pelegrinelli- De los cruces de palabras en el museo del juguete de San Isidro, en blog “Cuentos para un museo”, 12 de septiembre de 2012 (ir a la entrevista)

    Presentaciones a Congresos y Jornadas
    • Pugliese, Mercedes (2020) Conversatorio: “Cuentos para contar de manera virtual”- Equipo de Museos de San Isidro- abril 2020
    • Pugliese, Mercedes en colaboración con el equipo de Remcaa (2015) “Taller de trabajo: Somos Educadores. Tiempo/Espacio para la introspección, el reconocimiento y la polifonía” Jornadas sobre formación de educadores de Museos- Organizada por ICOM- CECA y Museo Banco Provincia- 14 de octubre de 2015- 
    • Pugliese, Mercedes-Galindon, Graciela- Ricardes, Mariano (2009) "Del espacio que hay entre el dicho y el hecho. El trabajo con pasantes en el Museo de las Escuelas", Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires
    • Pugliese, Mercedes- Mayol, Mabel (2009) "Seis cuentos en el Museo Nacional de Bellas Artes", 35º Feria Internacional del Libro de Buenos Aires- 12º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro, Buenos Aires
    • Pugliese, Mercedes- (2008) "Preguntas hacia lo imaginario"- Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires. 
    • Galindon, Graciela, Pedersoli, Constanza; Pugliese, Mercedes (2007) "Un día en la vida de Alicia y Enrique: realidad e imaginación en los guiones temáticos". - Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires 
    • Groissman, Juan- Di Vita, Lorena y Pugliese, Mercedes- (2006)“Armando un espacio simbólico y físico de lectura”- Postítulo de Literatura Infantil- CEPA-julio 
    • Pedersoli, Constanza; Pugliese, Mercedes (2004) "Las visitas guiadas en el Museo de las Escuelas"- Encuentro Educativo “El Museo y la Escuela”. Archivo y Museo Históricos del Banco de la Provincia de Buenos Aires “Dr. Arturo Jauretche”, Buenos Aires
    • Pugliese, Mercedes (2004) "Las estrategias en las visitas guiadas", XXV Encuentro Nacional Directores de Museos- Admira, Santa Fe de la Vera Cruz
    Nota: "Olivia", la chanchita que lleva los libros, es creación de Ian Falconer. En la Página de la editorial fce encontrarán más datos de este personaje que se sale de la raya- ir a la página
    La otra obra es un fresco pompeyano del siglo I que muestra a una mujer con tablillas en una mano y un instrumento de escritura en la otra.

    2/2/14

    Postales de verano 1- Carta al amor desde el museo Speelklok

    Es verano y mi bolsillo adelgazado me obliga a viajes con velas virtuales. A lo largo de este mes les van a ir llegando las postales que mandaría desde distintos lugares del mundo a los que querría volver o conocer de una vez por todas.


    El museo Speelklok-Utrecht- Holanda
    Postal al amor

    Era Andy Warhol? El que decía que nuestra forma de percibir la realidad estaba irremediablemente unida a las imágenes de cine que habíamos visto?
    En este museo hacen sonar organitos callejeros y no puedo evitar imaginar una escena en la que estés vos con un traje oscuro. Mejor blue jeans arremangados y remera blanca. Callecita de Europa con una feria de fondo. Yo con un pañuelito que se vuela y una bolsa de la que asoman flores, tal vez también unos tomates,  la comida siempre va bien con estos momentos. Unos cuantos extras caminando y algunos primeros planos de nosotros hablando poco y riendo cada tanto. Vamos de la mano y yo llevo un cono de papel con castañas asadas o una carterita cosida a mano.
    -Ya sé, me creo Meg Rayn comprando margaritas cerca de su librería o Diane Keaton con Mike en frente a las obras de títeres callejeros. Pero es que escucho la música de cuerda y te extraño en esta calle que está tan lejos y no deja de sonar a tomates rojos. 
    Un beso y ni se te ocurra contestarme por mail. Necesito tus palabras en mano.


    La postal es una composición con una foto tomada de la página del museo y una ilustración de Noemí Villamuza


    18/12/13

    La retórica del chusma* (*chismoso/a)

    Ilustración para el cuento "El señor escondido"
    de Luis M. Pescetti
    Me gusta llegar tarde a las reuniones sociales, cuando el fuego inicial ya es lamparita de velador y a nadie le preocupa si mi trabajo o si mi hijo o si mi familia.

    Voy directo a los rincones en busca de contadores de historias, esos que en las cocinas y en los pasillos dan vida a marionetas de cara conocida para meterlos en amores incorrectos o hacerlos pecar con herejía social. 

    No busco la verdad. Voy hasta allá para probar canapés de inventos.


    ¡Basta!
    Los manuales de estudio sobre el arte de la retórica han omitido durante siglos las destrezas de los chusmas. Y en esa acción han dejado de lado a las personas que mayor capacidad tienen para mantener a su auditorio atento.

    En esta entrada defiendo a viva voz sus habilidades y sostengo que el educador que no tenga alguna de sus capacidades más le valiera dedicarse a la costura o a la navegación a vela.


    El perfil del chusma* (*chismoso)
    Son personas que siempre tienen una historia al pie de la lengua y que poseen la destreza de hilvanar sus cuentos en el como sí de la verdad-"te juro que es cierto, me lo contó el primo de un amigo".

    Los lugares en donde sueltan sus relatos suelen ser pequeños y/o ocultos. El magneto que provocan con su voz hace que los que escuchan no hagan caso de apretujes o incomodidades varias.

    Es difícil reconocerlos a simple vista 1, pero se cree que todo ser humano conoce al menos uno a lo largo de su vida. Es compleja su identificación ya que aparecen bajo formas diversas y no hacen caso a sexos, religiones ni posturas sociales.

    Samuel R. Wells, Cabeza simbólica del libro
    How To Read Character (1890) del blog
    Harte con H
    1- El botánico alemán Peter Von Gündelheim en su libro "De chusmis mundis" recomendó una lista de rasgos que permitirían un acercamiento primero "(...)suelen preferir la sombra a la luz, lo prohibido a lo público y la voz baja a la impostada"


    Consejos de un chusma a educadores y conferenciantes
    Los siguientes apuntes han sido entregados en mano a quien escribe por un chusma de carrera.
    A pedido suyo he decidido conservar su nombre en el anonimato para evitarle posibles molestias.
    Agradezco su desinteresada colaboración y beso sus manos en señal de respeto.
    • Genere un ambiente propicio para la escucha
    "El mejor lugar para un chusmerío son los espacios fuera de la escena principal...una cocina, un baño, la máquina de café...Hay algo de escondite que hace que los chismes se escuchen de otra manera. Por eso, si usted está dando una conferencia debe generar una sensación de lugar protegido y hacer sentir a sus oyentes como a "los elegidos" de ese relato.

    Le sugiero que mire fije a los ojos, que baje la voz cada tanto, que espíe a los costados.... En ese momento su público lo es todo para usted y debe lograr que confíen en su palabra. Por eso es recomendable pedir a la gente que se agolpe en un rincón de la sala, que se agache o que se tape los ojos con las manos para sentirse en una zona oscura."

    • Ande por ahí siempre en busca de la novedad
    Publicada en el blog "Dominguet"
    "Un buen chusma tiene que tener siempre material fresco o dar la 'sensación de'. La tarea exige esfuerzo porque es preciso aguzar los sentidos para captar gestos en los pasillos y reconocer evidencias en forma de pañuelos olvidados...Nunca se sabe de dónde va a venir la "idea"...

    Es importante que usted como orador vaya renovando el repertorio y siga ofreciendo detalles que no había contado antes. Busque en libros y busque en plazas, busque en la televisión y en la infancia. No se canse. Aunque siempre hay público que se renueva no puede perder a aquellos que lo siguen con fidelidad. Ellos necesitan la pastilla de mentol en medio de la historia conocida o el relato recién sacado del horno para soportar el agobio del día.

    Y si sucede que tuvo una mala semana y no logró datos provechosos, cuente diferente, empiece por el final o termine por el medio."


    • Logre que los protagonistas se vuelvan cotidianos
    "Algo que valoran mis oyentes es que los protagonistas sean conocidos. Nada de historias de primos de abuelos que a nadie le importan, es fundamental que el relato encarne en gente con nombre y apellido. Da igual si es la compañera de banco o el actor de la tele, pero tiene que significar algo para el público. Si usted no piensa hablar de nadie que sus oyentes recuerden, puede aprovecharse a usted mismo. En ese momento lo estarán mirando y cualquier detalle sobre su vida puede llamarles la atención. No tema hablarles de lo que no contó a nadie o de llorar algún pecadillo de juventud. Ahí se tiene usted con chusmeríos a la carta para ilustrar o poner picante a su explicación sobre los caracoles africanos."

    • Deje espacio para que el oyente imagine más de lo que se cuenta
    "No hay que contar con lujo de detalles. Nunca. Los relatos tienen que ser como al paso. Poco es más. Siempre tiene que haber espacio para que el oyente complete con su imaginación. Usar palabras claves, pincelar las escenas, dejar huecos. Colorear solo algunos momentos con descripciones que hagan a la cuestión. El resto de la narración debe saltar entre las piedras, unos datos acá y allá, una ventana en una esquina y no hace falta más. Nada más desalentador que esos cuentos que nos hacen detenernos en cada segundo, describiendo las minucias sin dejarnos salir a tomar una bocanada de aire." 
      Tapa del libro Delirio de Laura Restrepo
    • Use la sorpresa y ofrezca un final que deje a su público con ganas de más.
    "En el final debe aparecer el golpe de efecto. Eso que haga salir a su gente a contar "el secreto" al primer postor y que logre que vuelvan al día siguiente por más. Por eso estructure su explicación en función de ese cierre. Que si va a terminar con un verso sea porque su historia era demasiado prosaica, que si va a despedirse con una pregunta sea porque la gente no tenga la respuesta."

    Puerta de salida 
    "Es probable que usted conviva con chusmas *(*chismosos) en su familia y lugar de trabajo. También que haya alguno en su grupo de amigos. Haga una lista y anote alguno de los últimos relatos que escuchó ¿Recuerda qué fue lo que le atrajo? ¿Fue importante la situación en que escuchó la historia? ¿Había alguien más? Lleve una libreta la próxima vez y no deje de anotar lo que aprenda.

    Cabe la posibilidad, claro, que usted sea uno de ellos. Le pido en ese caso que no me deje afuera y que me avise de su próxima entrega. Voy a donde me diga y prometo apretarme contra la pared para que nadie nos vea y al salir sepa que voy a divulgar, en secreto, todo lo que me cuente"



    7/9/13

    El museo del fracaso- extractos de las actas fundacionales

    Es un museo que todavía no empezó...el éxito de una inauguración iría en contra de sus principios.

    Es un museo que tiene historia...ya se había nombrado en la lista de Museos imposibles y hace rato que existe la Academia del fracaso.

    Es un museo necesario...

    De los porqués 

    "(...) la comisión directiva considera de suma urgencia la fundación de esta institución cultural porque los fracasos son un patrimonio al alcance de la mano y del que todos sabemos algo. También porque no creemos que solo deban existir museos para sentir envidia de las perfectas técnicas impresionistas o de las maravillosas lamparitas de los Edisons. Por último porque los habitantes de esta eximia Nación necesitan un lugar donde poder estar enojados con ganas.(...)"


    La sala de los fracasos históricos
    Barco Vasa: naufragó apenas había salido del puerto. Aunque pertenece
    a un museo de Estocolmo, se podría mandar a hacer alguna réplica.
    "Esta sala pondrá en primer plano eso que se pasa por alto en la historia de los héroes o de los países...los momentos de grandes fracasos colectivos...las batallas perdidas, las decisiones equivocadas, los aviones que no logran despegar y algún edificio de ingeniero que equivocó los cálculos y no pasó del primer piso."
    "Será un lugar que se irá armando con la colaboración de los visitantes que irán colgando imágenes o relatando en ronda aquellos fracasos que les hayan sido transmitidos por sus antecesores. (...) el pertinaz intento de los pueblos de ocultar estas notas de su historia hace que la mayoría de ellas no haya quedado escrita y que no se encuentren tampoco registros fotográficos u odas que las recuerden."


    La sala de los amores perdidos
    "...en la sala de los amores perdidos habrá una réplica de estación de tren en donde los visitantes podrán sentarse a esperar a amantes que nunca volvieron. Habrá madejas de lana para tejer y se podrá conversar con otros 'esperantes' sobre el último día que vieron a su amor. Que si hubo beso, que si un portazo, que si silencio...que si le dijo que era por un tiempo o que se veían el verano siguiente...El visitante que lo desee puede quedarse durante la noche o el tiempo que considere necesario"

    Cliff y Halley en la película "Crímenes y pecados". Se sugiere proyectar la escena final
    en donde él charla de su fracaso con otro de los invitados a la fiesta mientras ve a su amada acompañada del hombre del que venía riéndose toda la película. 
    "(...) una mujer pasará cada veinte minutos caminando por las vías recitando frases de "Doña Rosita la soltera". Se sugiere que repita los versos más tristes para no perturbar la desazón de los que esperan"

    "En la pared del andén habrá tizas y marcadores para que la gente escriba  lo que les hubiese gustado contestar en vistas de los resultados. No habrá censura de ningún tipo en este sector."


    La sala de las utopías
    "...las paredes negras y las letras en blanco o una sala oscura en donde haya carteles luminosos. Cada  palabra ocupará una sola pared y deberá ser vista desde varios metros. Se sugiere nombrar las utopías más comunes y banales, las de la vuelta de la esquina, esas que nadie admitiría seriamente no defender...la paz, la equidad, el relax, la felicidad..."

    "Los visitantes tendrán la tarea de leer incansablemente esas palabras imposibles, esos sueños a los que aspiramos  Tal vez de fondo haya que poner algún espejo para hacernos acordar que no hace falta viajar a la península de Kamchatka para ver cómo se desmoronan cada día estas ilusiones...sería recomendable adaptar el espejo para que pudiera agregar de fondo las peleas de la ultima semana de ese visitante o su cara al llegar a su casa luego de un viaje en subte..."

    Está viñeta de Quino deberá estar en la entrada de la sala.

    La sala de la voz en cuello
    Habrá platos para que los gente los pueda romper
    al recordar su fracaso. 
    "Es muy importante que la gente pueda gritar y llorar con todas sus fuerzas. Que pueda dejar salir sus fracasos sin filtros.
    Por eso habrá parlantes por si algún visitante
    quisiera compartir sus frases con todo el que pasa, claro que en contrapartida se ofrecerán frascos donde poder almacenar los aullidos sin ser escuchado por otros."

    "También se dispondrán balcones que den al mar para que las palabras puedan llegar a otros mundos y confesionarios en donde puedan sentarse dos desconocidos para contarse lo que todavía no habían dicho a nadie."


    La sala de los gestos 
    "Habrá una gran galería de fotos y de escenas de películas en donde se vean gestos de fracasos. Se podría empezar por la cara del protagonista de "Ladrón de bicicletas" cuando su hijo lo descubre robando..."

    "En esta sala habrá talleres para lograr gestos más adecuados y cercanos a lo que pide cada ocasión. Por ejemplo:
    • Taller teórico práctico sobre gestos adecuados para perder un Oscar o premio similar. Se incluirán relatos de personas que hayan pasado por la experiencia. 
    • Seminario sobre gestos de científicos a los que no les aprueban un artículo (paper) en la revista esperada. Se incluirán ejercicios para ajustar los músculos de frente y boca al enterarse de la noticia. 
    • Power point sobre cómo culpar a la receta o al horno o al tamaño de los huevos cuando un postre no se levó o quedó demasiado duro. Se dará especial énfasis a la acusación a "lo externo" para que los gestos del fracaso queden disimulados detrás de algún insulto al almacenero o a la falta de la hoja correspondiente del libro de Doña Petrona."
    Salida
    "Se repartirán figuritas de héroes del fracaso para que los visitantes puedan pegarlas en algún álbum o
    exhibirlas en un portarretrato. Serán gentes y personajes de todos los tiempos que acompañen al visitante al llegar a su casa. Se podrán intercambiar y, claro, habrá figuritas difíciles como la del Coyote o la del virrey Cisneros que exigirán muchas visitas para alcanzarlas."